Анализ деятельности МБУДО "МЦДОД" 2016-17, Публичный отчет за 2014-15 учебный год

 

 

Анализ

 деятельности МБУДО «МЦДОД»

 за 2016 – 2017 учебный год.

 

Анализ

 деятельности МБУДО «МЦДОД»

 за 2016 – 2017 учебный год.

 

Образовательная деятельности МБУДО «МЦДОД» в 2016-2017 учебном году была направлена на:

формирование и развитие творческих способностей учащихся;

удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом;

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;

обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся;

выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;

профессиональную ориентацию учащихся;

социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;

формирование общей культуры учащихся.

 На решение поставленных задач были направлены все профессионально-значимые действия педагогического коллектива. В соответствии с нормативными документами реализовывались  дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы следующих направленностей:

Физкультурно-спортивная;

Художественная;

Туристско-краеведческая;

Социально-педагогическая.

Основополагающими документами, определяющими стратегию деятельности МЦДОД в 2016-2017 году оставались:

- Федеральный Закон от29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

- Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726 – р)

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей

- Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

  - Региональная программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных организациях Оренбургской области, а так же ряд документов муниципального уровня.  

Включение в реализацию вышеперечисленных программ открывает перед образовательным учреждением новые горизонты, новые перспективы. В завершившемся учебном году коллектив Центра решал такие задачи, как совершенствование нормативно-правовой базы, проектирование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, повышение конкурентоспособности учреждения, функционирование в новых экономических условиях, введение профессиональных стандартов и переход на эффективный контракт, освоение показателей заложенных в «Дорожной карте» и в «Муниципальном задании».

 

 

 

 

 

 

 

Главными событиями для всего Центра в 2016-2017 учебном году стали:

-   проведение городского конкурса по вязанию «Оренбургские пуховницы», городского фестиваля-конкурса детского фольклорного творчества «Ты свети, свети, Ярило!»;

-   организация и проведение окружного этапа городских военно-спортивных соревнований «Зарница»;

- лично-командного Первенства г. Оренбурга по пулевой стрельбе из пневматической винтовки;

- военно – спортивных соревнований «А ну-ка, парни!», посвященных Дню защитника Отечества.

- пять педагогов представляли МЦДОД на  городском конкурсе профессионального мастерства педагогов  дополнительного образования  «Сердце отдаю детям!»;

- привлечение учащихся еще двух школ (СОШ № 52 и 64) к числу участников детского конкурсе стихов на асфальте «Асфания»;

- организация и проведение I Открытого семейного конкурса вокального мастерства «Семейный лад»;

- продолжение проведения методических объединений педагогических работников МЦДОД в форме  педагогической лаборатории;   

-    освоение «Дорожной карты» и выполнение муниципального задания;

- лицензирование  баз (мест) проведения занятий в полном объеме и своевременно;

- активное и результативное участие педагогов и учащихся Центра в Российских и областных конкурсах и соревнованиях.

    В следующем учебном году  планируется дальнейшая интеграция МЦДОД и образовательных организаций в рамках организации дополнительного образования.

Ежегодно МЦДОД организует проведение шести городских конкурсов - фестивалей и соревнований.

В апреле 2017 года состоялся XI городской фольклорный фестиваль-конкурс детского творчества «Ты свети, свети, Ярило!». В мероприятии приняли участие 18 образовательных организаций среди них 10 учреждений дополнительного образования детей г. Оренбурга и Оренбургского р-на, что на 6% больше, чем в прошлом году, а именно:

 

Образовательная организация

Количество заявок от организации

1

МБУДО «МЦДОД»

9

2

ООО «Озон», ДШИ «Вдохновение»,

гимназия №4

13

3

МБУДО «ЦРТДиЮ» и д/к «Исток»

6

4

МБУДО ЦДТ «Факел»

3

5

МАУДО «ЦДТ» Промышленного района

6

6

МБУДО «ДТДиМ»

16

7

МБУДО «ДШИ №2»

4

8

МБУДО «ЦДТ г. Оренбурга»

2

9

МАУДО «ОДШИ имени А.С. Пушкина»

8

10

МБУДО «ДШИ №8»

12

11

МБУДО «ДШИ №9 им. А.А. Алябьева»

10

12

РДК «Юность»,

Сакмарский р-н., с. Сакмара

5

13

СДК Сакмарский р-н.,

с. Украинка

2

14

ГАУ «Центр Спортивной Подготовки по Оренбургской области» СК «Олимпийский»

2

15

МАУДО «ЦВР «Подросток»

2

16

МБУДО «Детская школа искусств №6»

9

17

ИП Барсукова, с. Сакмара

2

18

ГБОУ «Школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Дом детства»

1

 

Итого: 18 образовательных организаций, 112 коллективов, участников - 1117 детей

 

Призовые места распределились следующим образом:

Дипломы I степени - 25

Дипломы II степени  - 30

Дипломы III степени – 22,

Всего вручено 87 дипломов, награждено 580 детей.

Фестиваль – конкурс стабильно расширяет количество участников, что говорит об актуальности и необходимости его проведения.

 

2015г.

2016г.

2017г.

17 образовательных организаций

13 образовательных организаций

18 образовательных организаций

60 коллективов / 465 детей

43 коллективов / 600 детей

112 коллективов / 1117 детей

 

Дети и педагоги любят и ждут ежегодный фестиваль-конкурс «Ты свети, свети, Ярило!». Данный конкурс  сохраняет и популяризирует народные традиции среди детей и школьников г. Оренбурга.

Самой многодетной номинацией была номинация «Народный танец». В ней приняли участие 520 детей.

Еще можно отметить, что в этом году были заявки в номинациях: «Стилизация народной песни (ансамбли)», «Стилизация народной песни (соло)», «Стилизация народного танца» в прошлом году участников в этих номинациях не было.

Информация о ходе конкурса в полном объеме и своевременно освещалась в СМИ и на официальном сайте МБУДО «МЦДОД».

Рекомендации и пожелания, высказанные членами жюри фестиваля - конкурса:

- больше включать в учебный план ДООП по вокально-хоровому исполнительству народные песни;

- планировать  дату проведения фестиваля с учетом проведения других аналогичных конкурсов;

- внести изменения в Положение о фестивале, учитывая мнение членов жюри, а именно пересмотреть задачи конкурса и номинацию «художественное слово» заменить на «устное народное творчество».

 Еще одним традиционным конкурсов является городская выставка-конкурс по вязанию на спицах и крючком «Оренбургские пуховницы». Главная цель проведения данного конкурса – возрождение и пропаганда традиционного Оренбургского народного промысла пуховязания. Конкурс проводиться по двум номинациям: выставка творческих работ, выполненных детьми и педагогами и конкурсного состязания, в котором предусмотрено теоретическое и практическое задание.

В конкурсе принимали участие учащиеся и педагоги 4 учреждений дополнительного образования г. Оренбурга:

МБУДО  «МЦДОД», МАУДО ЦВР «Подросток», МБУДО «ДТДиМ», МБУДО «ЦРТДиЮ» «Детский клуб «Чайка».

Членами жюри традиционно выбираются из числа представители учреждений дополнительного образования, участвовавших  в конкурсе-выставке.

Возглавляет жюри специалист в области пуховязания инженер-технолог ПО «Ореншаль», что делает конкурс более профессиональным и значимым.

 Конкурс проходил в три этапа:

- домашнее задание «Творческое представление»  работ представленных на выставке. Выступление участников носит творческий характер, ребята в  стихах и песнях собственного сочинения рассказывают о своих выставленных работах, в ход идет инсценировка костюмирование. Удовольствие от происходящего действия испытывают и участники и зрители, а жюри справедливо оценивает все увиденное;

- теоретическое задание состоит из вопросов, связанных с историей пуховязания в Оренбуржье, знания специальных терминов, символики и ряда других теоретических основ;

- на третьем этапе участницам предлагается за определенный промежуток времени связать небольшой фрагмент по предложенной схеме.

Педагоги не  принимают участие в конкурсных заданиях, а участвуют только в выставке.

Итоги выставки-конкурса среди воспитанников

Фамилия, имя

Возраст

Результат

Педагог

Учреждение

Номинация вязание крючком группа А

Солдатова Виктория

12 лет

I

Путимцева Е.В.

МАУДО ЦВР «Подросток»

Рахматуллина Диана

9 лет

II

Путимцева Е.В.

МАУДО ЦВР «Подросток» на базе детского клуба «Огонёк»

Кривохижина Полина

9 лет

II

Путимцева Е.В.

МБУДО «ЦРТДиЮ» детский клуб «Чайка»

Сырбаева Кристина

10 лет

III

Журавлева Н.Ф.

МБУДО «ЦРТДиЮ» детский клуб «Чайка»

Номинация вязание крючком группа Б

Альжанова Лаура

16 лет

I

Роут О.И.

МБУДО «ДТДиМ»

Хайыдова Сурай

17 лет

II

Роут О.И.

МБУДО «ДТДиМ»

Приз зрительских симпатий

Солдатова Виктория

12 лет

________

Путимцева Е.В.

МАУДО ЦВР «Подросток»

 

Итоги выставки среди педагогов

Фамилия, имя

Результат

Учреждение

Номинация вязание крючком

Роут Ольга Ивановна

I

МБУДО «ДТДиМ»

Журавлева Наталья Фёдоровна

II

МБУДО «ЦРТДиЮ» детский клуб «Чайка»

Степанова Ольга Александровна

III

МБУДО «МЦДОД»

Коннова Татьяна Владимировна

III

МБУДО «МЦДОД»

 

По числу участников конкурс не многочисленный и нам всем и организаторам конкурса и представителям производственной сферы и самим конкурсантам хочется, что бы число участниц конкурса год от года только возрастало, и что бы пуховый промысел никогда не прекратил свое существование в Оренбургском крае, а только процветал и разрастался.

Традиционно в канун Дня ракетных войск и артиллерии проводится открытое лично-командное Первенство г. Оренбурга по пулевой стрельбе из пневматической винтовки.  Первенство проводиться в целях популяризации военно-патриотических форм работы среди подростков, совершенствования навыков пулевой стрельбы, выявление степени готовности к соревнованиям высшего уровня. В соревнованиях приняли участие 389 учащихся из 38 школ Центрального и Ленинского районов города Оренбурга. Силами организационно – массового отдела МЦДОД было организованно торжественное открытие и  церемония награждения участников и победителей  Первенства.

В рамках месячника оборонно-массовой и спортивной работы, посвященной Дню Защитника Отечества, МЦДОД проводит окружной этап городских соревнований «А ну-ка, парни!». Как один из основных организаторов этих соревнований Центр обеспечивает зрелищность проведения мероприятия, привлекает военнослужащих воинских частей Оренбургского гарнизона к проведению судейства, участвует в техническом оснащении основных этапов соревнований, проводит торжественное закрытие и  церемонию награждения участников и победителей  соревнований.

Ежегодно в канун праздника Дня Победы проводятся военно-спортивные соревнования «Зарница». Соревнования проходят по трем направлениям: военная подготовка (строевая подготовка, разборка и сборка автомата Калашникова, пулевая стрельба) и физическая подготовка (бег 60 м., бег 110м., метание гранаты на дальность, силовая гимнастика, преодоление полосы препятствий) и  военно-историческая викторина.

Всего в соревнованиях приняли участие 13 команд (104 школьника).

Победителями в общекомандном зачете стали: 1 место – команда МОАУ «Лицей № 1», 2 место  - МОБУ «Лицей № 8» и 3 место – команда МОАУ «СОШ № 32».

Рекомендации:

1. Всем участникам строго соблюдать сроки и форму подачи заявки для четкой работы оргкомитета соревнований.

2. Наличие единой формы у участников соревнований.

3. Наличие сменной обуви (требование администрации МОБУ «СОШ №25», на базе которой проводятся соревнования).

Вывод: в новом учебном году планируется продолжить проведение данных конкурсов с учетом предложений и замечаний, высказанных членами жюри конкурсов и соревнований, а так же выйти с предложением о проведение  …..

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляется в течение всего календарного года, включая каникулярное время. Образовательный процесс в каникулы организуется в форме работы загородного ДООЛ «Факел», площадки дневного пребывания на базе Центра,  творческих объединений с переменным составом детей, учебно-тренировочных сборов, экскурсий, походов.

Образовательный процесс организуется в соответствии с  дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами (далее ДООП) в количестве 46 единиц по 4 направлениям  и учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы учащихся одного возраста или разных возрастных категорий (разновозрастные группы), а также индивидуально.

С учетом потребностей и возможностей личности дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы реализуются в очной форме. В перспективе у Центра запланирована реализация в очно- заочной и заочной формах.

Количество учащихся в объединении, их возрастные категории, а также продолжительность учебных занятий в объединении зависят от направленности ДООП и определяются Уставом и локальными нормативными актами МБУДО «МЦДОД».

При реализации ДООП предусматриваются как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия, которые проводятся со всем составом одновременно, по группам или индивидуально. Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их. Допускается работа с переменным составом учащихся. С одаренными и талантливыми детьми проводится микрогрупповая или индивидуальная работа. Составлены образовательные программы для детей с ОВЗ.

Образовательный процесс 2016-2017 учебного года был организован для 2745 учащихся (с учетом обучения в нескольких объединениях), в 198 учебных группах (69 объединениях). Развитие творческих способностей учащихся шло в одновозрастных и разновозрастных объединениях.

Учебный план Центра в объеме 1505 часов был составлен с учетом социального заказа детей и родителей, заявок образовательных учреждений исходя из запросов общества и  с учетом государственной политики в области образования.

Занятия проводились на основе единого расписания, как в здании Центра, так и на базе других образовательных учреждений. На основании договоров о сетевом взаимодействии реализации дополнительных образовательных программ велась на следующих базах: Лицей № 1,  6,  8, Гимназия № 5, СОШ №  3, 4, 5, 8, 9, 14, 15, 17, 32, 34, 38, 47, 52, 64, 72, 95, ООШ с. Краснохолм, школа-интернат № 2, ОГЭК, Дом Офицеров.  Всего 26 организаций и учреждений, в том числе  16 общеобразовательных школ,  3 лицеев, 1 гимназия, 1 учреждение среднего профессионального образования. При проведении массовых мероприятий Центр активно взаимодействует с учреждениями культуры и спорта, воинскими частями и общественными организациям.

Всего занималось в объединениях 2745 чел., в том числе в творческих объединениях:

Художественного творчества  1142 чел.

Физкультурно-спортивных        845 чел.

Туристско-краеведческих          346чел.

Социально-педагогических       412 чел.

 

Диаграмма №1. Распределение учащихся по направлениям

                           деятельности.

По возрастному  составу количество занимающихся детей распределяется следующим образом:

(численность учащихся представлена с учетом  обучения в нескольких объединениях)

Таблица № 1

Возраст детей

Всего

2745 чел.

Художественного

Творчества- 1142

Физкультурно-спортивное-845

Туристско-

Краеведческое 346

Социально-педагогическое

412

5-9 лет

741

308

228

94

111

10-14 лет

905

376

279

114

136

15-18 лет

603

251

186

76

91

от 18 лет и старше

496

207

152

62

74

Диаграмма №2. Распределение учащихся по возрасту.

Так же как и в прошлом учебном году в 2016-2017 учебном году наибольший процент охвата детей составляют девочки среднего школьного возраста, которые посещают творческие объединения декоративно-прикладного и художественного профиля, наименьший процент охвата - юноши и девушки старшего школьного возраста.

 Вывод: в новом учебном году  педагогическому коллективу Центра необходимо включить в учебный процесс дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы для учащихся старшего школьного возраста, отвечающие социальному запросу.

 

В течение учебного года регулярно отслеживалась результативность реализации образовательных программ по направлениям, в конце 2016-2017 года она выглядит следующим образом:

Таблица № 2

№ п/п

Направленность

Уровни освоения в %

высокий

средний

низкий

1

Физкультурно-спортивная

77

36

7

2

Художественная

68

27

5

3

Туристско-краеведческая

75

21

4

4

Социально-педагогическая

79

21

2

 

 

 

Диаграмма № 3. Результативность реализации программ

                           по направлениям   деятельности.

 

Формирование личностных качеств – процесс длительный, он носит отсроченный характер. Выявить и оценить личностные качества сложно. Тем не менее, формирование личностных качеств одна из задач дополнительного образования.

В этой связи педагогам предлагается психолого-педагогическая методика «Изучение качеств личности воспитанников», разработанная на основе метода изучения воспитанности школьников М.И. Шиловой.

В методике выделены основные качества личности, формирование и развитие которых определено целями и входит в задачи  дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, реализуемых в МБУДО «МЦДОД»:

  1. Познавательный интерес.
  2. Коммуникативные навыки, коллективизм.
  3. Мотивационный компонент.
  4. Креативность, склонность к проектно-исследовательской деятельности.

Руководители творческих объединений и спортивных секций заполняют диагностическую таблицу трижды: - в течение первого месяца после комплектования и начала работы учебной группы (сентябрь, октябрь), в начале второго полугодия (январь),- в конце учебного года (май).

В качестве методов диагностики личностных изменений детей используются наблюдение (основной метод), диагностическая беседа, метод рефлексии. По желанию педагогов использовались методы анкетирования, тестирования, незаконченных предложений и ряд других методов.

Таблица № 3

Мониторинг развития качеств личности обучающихся

(по направлениям деятельности)

Декоративно-прикладное творчество:

№п/п

 

 

показатели

2016-2017 учебный год

Входная диагностика

в %

Текущая диагностика

 в %

Итоговая диагностика

в %

1.

Познавательный

77,0

81,0

93%

2.

Креативный

54,0

67,0

74%

3.

Коммуникативный

65,0

80,0

89%

4.

Мотивационный

72,0

74,0

77%

Художественное направление:

№п/п

 

 

 

показатели

2016-2017 учебный год

Входная диагностика

в %

Текущая диагностика в %

Итоговая диагностика

в %

1.

Познавательный

46,0

55,0

78%

2.

Креативный

52,0

67,0

89%

3.

Коммуникативный

47,0

52,0

66%

4.

Мотивационный

65,0

75,0

94%

Физкультурно-спортивное направление:

№п/п

 

 

 

показатели

2016-2017 учебный год

Входная диагностика

в %

Текущая диагностика

 в %

 

Итоговая диагностика

в %

1.

Познавательный

43,0

65,0

67%

2.

Креативный

65,0

67,0

68%

3.

Коммуникативный

45,0

75,0

78%

4.

Мотивационный

74,0

88,0

97%

Социально-педагогическое направление:

№п/п

 

 

 

показатели

2016-2017 учебный год

Входная диагностика

в %

Текущая диагностика в %

Итоговая диагностика

в %

1.

Познавательный

53,0

58,0

64%

2.

Креативный

65,0

87,0

92%

3.

Коммуникативный

77,0

89,0

92%

4.

Мотивационный

76,0

81,0

87%

В течение года проводилось изучение социального запроса на дополнительные образовательные услуги в МБУДО «МЦДОД» в младшем, среднем и старшем звене учащихся.

Таблица № 4

Мониторинг сохранности контингента (стабильность) учащихся.

 

п/п

Направление

2016-2017 учебный год

Входная диагностика

в %

Текущая диагностика в %

Итоговая диагностика

в %

1

Декоративно-прикладное творчество

100

  96

96

2

Художественное

100

98,2

99

3

Историко-краеведческое

100

98,3

98,2

4

Физкультурно-спортивное

100

100

100

5

Социально-педагогическое

100

99,1

99

 

Средний показатель по учреждению

100

98,3

98,4

 

Анализ динамики количественного состава детского континента показывает:

- увеличение количества учащихся произошло по причине открытия новых творческих объединений патриотической и краеведческой направленности;

- реализация программ по  внеурочной деятельности среди учащихся 1-6 классов;

- незначительное увеличение количества детей за счет дополнительного набора в творческих объединениях  декоративно - прикладного творчества; 

- стабильным  показателем является посещение Центра  детьми  из неполных  и малообеспеченных семей. Это связано с тем, что Центр предоставляет широкий спектр бесплатных образовательных услуг;

- стабильность сохранности детского контингента – 98% достигается за счет своевременного добора в группы, создания педагогами условий для развития познавательного интереса к предмету.

Образовательный процесс успешно завершен во всех творческих объединениях и спортивных секциях.

Еще одним показателем успешной реализации образовательных программ является участие наших учащихся в выставках, конкурсах, соревнованиях, конференциях, фестивалях. Неоднократно наши учащиеся отстаивали честь города и области на международных, российских и региональных  соревнованиях, таких, как:

Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Шелковый путь»;

Международный конкурс детского творчества «Медалинград»;

Международный конкурс-фестиваль «Урал собирает друзей»;

Всероссийский конкурс вокалистов «Турнир талантов»;

Всероссийские соревнования по каратэ, турнир на призы чемпиона СССР Дмитрия Обухова;

Первенство ПФО по каратэ;

Областной конкурс детского творчества «Салют вдохновение!»;

Первенство Оренбургской области по армейскому рукопашному бою, посвященное памяти В.С. Черномырдина;

Открытый Чемпионат Оренбургской  области по Черлидингу, фитнесу, аэробики;

Турнир по шахматам среди обучающихся общеобразовательных организаций на призы администрации г. Оренбурга;

Соревнования по пулевой стрельбе из пневматической винтовки между командами  ОУ г. Оренбурга, посвященные Дню ракетных войск и артиллерии (окружные и городские соревнования);

Региональный Фестиваль-конкурс детских театров моды «Стиль 2017»;

Областной конкурс патриотической песни «Долг! Честь! Родина!»

 

И каждый раз наши учащиеся становились призерами, входили в число лучших участников.  В 2016-2017 учебном году ребята участвовали в 10 международных, 12 всероссийских, 20 региональных и областных конкурсах. Всего приняли участие в 182 конкурсах и соревнованиях всех уровней. Становились лауреатами и дипломантами международных конкурсов - 82, российского - 51, областного и регионального - 147.

Результаты участия коллективов и учащихся в конкурсах и соревнованиях представлены в приложении №  1 .

В 2016-2017 учебном году перед коллективом Центра стоит задача увеличить количество учащихся участвующих в международных, российских и областных соревнованиях, фестивалях и конкурсах.

Как и прежде активно использовалась форма договора с родителями на оказание дополнительных образовательных услуг. Продолжает использоваться электронная форма учета учащихся.

Порядок учета детей в учреждении регламентирует локальный акт – Положение о порядке приема, отчисления учащихся в МБУДО «МЦДОД». Введена новая форма учета движения учащихся в течение учебного года, что позволило вести учет детей более мобильно и эффективно. Ежемесячно информация о прибывших и выбывших учащихся по единой форме подается руководителями структурных подразделений заместителю директора по УВР, «движение» детей  закрепляется приказом по учреждению.

С мая 2011 года педагогический коллектив Центра включен в процесс организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО и ООО. На начальном этапе это позволило Центру повысить численность учащихся, решить вопрос занятости учебных кабинетов  в первой половине дня. Все это в целом повысило эффективность работы учреждения.

Но широкомасштабное вовлечение педагогического коллектива во внеурочную деятельность это экстенсивный путь развития, поэтому из всего объема организованной внеурочной деятельности в 2016-2017 учебном году внеурочная деятельность оставалась организованной только для учащихся 1-6 классов СОШ № 52. Организационно-привлекательным остается тот факт, что дети занимаются в первой половине дня на базе МЦДОД по программам, составленным и утвержденным МЦДОД, с педагогами дополнительного образования МЦДОД.

В 2016-2017 учебном году к учащимся 2-4-ых классов добавились учащиеся 1 и 5-6-ых классов. К сожалению, не сложилось полной  преемственности по педагогическому составу на различных ступенях образования, исключение составил шахматный клуб «Белая ладья».   В остальном же мы попытались сохранить предметную направленность (хореография, изобразительная деятельность), расширили предметную направленность, дополнив её театральным направлением и лего-конструированием.  

Для 142 учащихся 1-6 классов были организованы следующие творческие объединения: «Танец детям» - Л.Ю. Гаранкина, ИЗО – студия «Креатив» - М.Ф. Замятина, «Мастера и мастерицы» - А.Е. Жданова, Шахматный клуб «Белая ладья» - Л.А. Сычева,  «Мой родной край-Оренбуржье» - Кожевников  О. Д.,  «Театральная студия» - Н.Ф. Альмухаметова, «Наш проект» - Г.И. Ермизина, «Школа взросления» - Р.Р. Макаев.

В следующем учебном году во внеурочную деятельность будут включены учащиеся 7-ых классов, это потребует от педагогов написания и апробации новых программ.

 Продолжиться дальнейшее сокращение внеурочной деятельности на базах школ, вплоть до полного прекращения.

В целях организации занятости школьников в период школьных  каникул, профилактики безнадзорности, правонарушений и травматизма детей  «Многопрофильным центром дополнительного образования детей» были организованы Площадки дневного пребывания детей «Осенний калейдоскоп», «В гостях у Деда Мороза и Снегурочки» и «Весенние проталинки» для детей 6-11 лет, цель организации площадки – вовлечь ребят в творческую, познавательную деятельность, организовать занятость детей и подростков в период весенних каникул. Общее количество детей посетивших площадку составило 185 человек из 12 ОУ (СОШ № 17, 32, 34, 39, 51, 52, 60, 64; Лицей № 1, 6). Мониторинг результативности работы площадки показал высокую степень (97,58 %) активности и заинтересованности детей занятиями в системе дополнительного образования. 

Дети и родители оставили массу положительных отзывов о работе площадки и пожелали в новом учебном году продолжить работу площадки в каникулярное время.

Кадровое обеспечение

Образовательную деятельность в минувшем учебном году осуществляли 68 педагогических и руководящих работников, в том числе: 48 педагогов дополнительного образования, 4 педагога–организатора, 4 методиста, 3 концертмейстера, 2 педагога–психолога,  а так же 6 чел.- учебно-вспомогательного персонала (на 01.01.2017г.) В том числе 4 совместителя.

Уровень квалификации педагогических работников следующий:

всего аттестовано 63 чел. (93 %), из них: 

ВКК – 12 чел. (18 %),

1КК –  36 чел. (53 %),

Аттестованы на соответствие занимаемой должности – 15 чел. (22 %)

         (по состоянию на 01.07.2017 г.)

В прошедшем учебном году процедуру аттестации успешно прошли 26 человек всех категорий педагогических работников. В том числе на высшую категорию – 6 человек, на 1 категорию – 11 человек и на соответствие  - 9 человек.

Количество не аттестованных педагогических работников составляет 5 человека. Причина отсутствия квалификационной категории у работников – стаж работы менее 2-х лет, (М.В. Верба, Л.П.Мантель, Полосухин В.П., Малыш В.Ф., Куватова Р.Г.,)

Повысили профессиональную квалификацию 31 человек. По программе «Организация внеурочной деятельности» - 11 человек, КБПК «Актуальные проблемы дополнительного образования» - 17 человек и 3 педагога прошли дистанционное обучение. Прошли переобучение работники не имеющие педагогического  образования 100%.

Положительным в кадровом обеспечении является 100%  соответствие специальности педагога профилю преподаваемого предмета.

Вместе с тем есть в кадровом обеспечении  и «слабые» места. Ежегодно наблюдается движение кадров, в среднем за год  увольняется до 10 % педагогического состава и принимается столько же 10-11 % педагогов.

В следующем учебном году в кадровом обеспечении необходимо сделать следующее: повысить уровень квалификации педагогов до 20 % (аттестованных на высшую категорию), повысить образовательный ценз педагогов до 75% (высшее педагогическое образование). Увеличить количество педагогов моложе 35 лет. Пополнить штат педагогических работников специалистами в области туризма и краеведения, декоративно-прикладного творчества, боевых искусств и  игровых видов спорта, а также лидеров детского общественного движения для создания в Центре детской общественной организации. 

 

Программное обеспечение

образовательного процесса

 

В течение 2016-2017 учебного года обучение велось по 46 дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, рекомендованным к реализации научно-методическим советом МЦДОД. В прошедшем году прошло полное обновление программно-методического материала. Внедрялись программы внеурочной деятельности, успешно прошедшие экспертизу и вошедшие в каталог городского экспертного совета.

 Программы имеют разные уровни сложности, позволяющие педагогу найти оптимальный вариант работы с той или иной группой детей или отдельным ребенком. Трижды в первой четверть учебного года проходили заседания Научно – методического Совета по вопросу рассмотрения образовательных программ. Методической службой Центра в текущем учебном году был составлен развернутый каталог образовательных программ, реализуемых в Центре.

По направлениям деятельности, реализуемые образовательные программы распределены следующим образом:

Таблица № 5

Направление

Количество реализуемых программ

Количество обучаемых детей

художественное

22

688

физкультурно-спортивное

8

651

туристско-краеведческое

4

475

социально-педагогическое

12

154

Всего

46

2080

 

Диаграмма № 4. Сведения о реализуемых дополнительных общеобразовательных программах МБУДО «МЦДОД» (по направлениям деятельности).

Из 46 дополнительных общеобразовательных программ:

  • По сроку реализации:

             до 1 года – 0, 1-2 года – 21, от 3 лет и более – 25;

  • По форме организации содержания: 

              комплексных – 46, модульных – 0; интегрированных –0;

  • По виду: общеразвивающих – 45; предпрофессиональных – 1;
  • По возрасту учащихся: для дошкольников – 6,

для начальной школы – 11, для основной школы – 15,    для средней школы – 6,

разновозрастных - 8.

Количество программ 1-го года обучения составило 16 (34,7% от общего числа программ); программ 2-го года обучения составило 10 (21,7% от общего числа программ); 3-го года обучения составило 12 (26% от общего числа программ);  4-го и последующих годов обучения  составило 8 (17,6% от общего числа программ).

Диаграмма № 5. Распределение образовательных программ по срокам реализации.

К началу нового учебного года предстоит завершить обновление программного обеспечения, приведя его в соответствие с новыми «Методическими рекомендациями», изданными министерством образования и науки РФ, ФГАУ «Федеральный институт развития образования». Вторая стратегическая задача заключается в совершенствовании диагностического инструментария к ДООП.

Данная работа потребует от каждого педагога и всего педагогического коллектива мобилизации, активной мозговой деятельности, коллективных усилий и совместной слаженной работы. Без выполнения этих условий выполнить данную задачу будет не возможно.

Еще одним условием совершенствования программного обеспечения образовательного процесса должно стать более активное участие в конкурсах образовательных программ всех уровней и в частности самое активное участие необходимо принять в городском конкурсе дополнительных образовательных программ и дидактического и методического материалов.

 

 

Методическое обеспечение образовательного процесса

В течение года велась активная методическая работа. Как всегда педагоги Центра активно участвовали в работе городских методических объединений. В отделах регулярно проводились методические объединения педагогов по направлениям деятельности.

Структурными звеньями научно-методической службы являются: методический кабинет, библиотека, социально - психологическая служба.

Цель работы научно-методической службы заключается в укреплении системы научно-методического и психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в МЦДОД.

Среди ключевых задач деятельности службы:

1. Обеспечивать адресную и своевременную методическую помощь педагогам центра;

2. Оказание помощи при разработке и внедрении педагогических проектов работникам МЦДОД;

3. Активизировать работу педагогов по направлениям:

        - разработка ДООП;

- совершенствование проведения учебных занятий;

- мониторинговые исследования в объединениях (с расширением набора диагностических методик в индивидуальном порядке.

4. Совершенствовать издательскую деятельность.

В 2016-2017 учебном году прошло пять педагогических советов, на которых рассматривались основные проблемы дополнительного образования.

 

АВГУСТ:

«Обновление содержания дополнительных образовательных программам с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы »

СЕНТЯБРЬ:

Единая тематика августовских совещаний руководителей образовательных организаций города Оренбурга «Стратегические ресурсы развития муниципальной образовательной политики». Нормативно-правовое сопровождение образовательной деятельности.

ДЕКАБРЬ:

«Проектирование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования»

МАРТ:

 

 

«Деятельность УДО в условиях реализации ФЦПРО 16-20. Направление обновлений, их отражение в программных документах, готовность педагогов к инновационной деятельности»

ИЮНЬ:   

«Основные итоги деятельности МБУДО «МЦДОД»

 в 2016-2017 учебном году»

 

Методические объединения педагогов дополнительного образования МЦДОД проводились в форме «День открытых дверей  отдела»:

 

Дата проведения

Отдел

Тематика дня отдела

24.11.2016 г

Отдел эстетического воспитания

«Система взаимодействия отдела эстетического воспитания и школ в формировании  единого воспитательного пространства»

22.02.2017г.

 

Отдел декоративно-прикладного творчества

«Создание комфортной образовательной среды как основное педагогическое условие обеспечения высокого качества учебно-воспитательного процесса».

 

16.03.2017 г.

Военно-спортивный отдел

«Здоровьесберегающее обучение: вчера, сегодня, завтра»

26.05.2017 г.

Организационно – массовый отдел

«Использование игровых технологий на занятиях в системе дополнительного образования»

 

В рамках методического совершенствования продолжено проведение занятий проблемно-педагогической лаборатории. В прошедшем году ключевой темой была выбрана тема «Образовательная программа – основной документ педагога дополнительного образования в свете современных требований».  Заседания проводились дважды  10.11.2016 года и  20.04.2017 года.

Запланированная работа выполнена в полном объеме.

Из значимых событий следует выделить:

* Совершенствование методического сопровождения и обеспечения условий для повышения компетентности  ПДО в вопросах корректировки образовательных программ и разработки материалов по диагностике. Продолжалась работа по совершенствованию современного занятия через проведение обучающих семинаров по освоению эффективных технологий,  повышение активности в обобщении и распространении педагогического опыта через выступления на семинарах и через открытые занятия.

 В учебном году проведено 28 открытых занятий. Анализ качества открытых занятий и посещенных занятий показал, что в основном педагоги оптимально сочетают фронтальную и индивидуальную формы работы, организуют коллективные формы сотрудничества: парные и групповые. Многие используют элементы проблемного, коммуникативного, индивидуализирующего, развивающего обучения. На большинстве занятий изложение материала и творческие работы характеризуется яркостью, образностью, используется жизненный опыт учащихся. Преимущественный характер учебной деятельности репродуктивный, конструктивный, творческий.

Можно выделить ряд общих проблем:

  • Неиспользование на занятиях новых форм учебной деятельности: самоанализ, рецензирование, прогнозирование результатов учебной деятельности.
  • Не всегда занятие заканчивается рефлексией (оценка учащихся полезности занятия, своего психологического состояния).
  • Использование динамических дидактических материалов: аудио, видео, компьютеров не вошло еще в повседневную учебную деятельность во всех объединениях.
  • Не всегда используются здоровьесберегающие технологии: в том числе динамические, игровые, паузы, смена деятельности, своевременное завершение занятия.
  • Нередко оценки работы учащегося или не проводится вовсе, или происходит немотивированно или вообще без комментариев, без участия других учащихся.
  • Педагоги достигают запланированных целей, не всегда используя дифференциацию обучения, т.е. не всегда правильно распределяют задания, определяют степень участия каждого ученика и самое главное - получают качественное освоение материала.

Решение задач программного обеспечения в 2016-2017 учебном году осуществлялось в соответствии с современными требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, так как программа является нормативно-правовым документом.

* Издательская деятельность МБУДО «МЦДОД»: выпуск журнала «Луч» (4). В журнале публикуются разнообразные теоретические, методические, практические материалы, опыт работы педагогов нашего центра, официальные документы Минобрнауки России и документы, разработанные МБУДО «МЦДОД». Большое внимание уделяется литературному творчеству сотрудников Центра.

* Продолжение работы по совершенствованию уровня компетентности педагогов:

- Методистами МБУДО «МЦДОД» проведено для педагогов МБУДО «МЦДОД»  12 консультаций по вопросам организации и проведения воспитательных мероприятий и образовательного процесса.

- Проведена систематизация информации о фондах методического кабинета (создана библиотека).

Работа по повышению престижа и формированию позитивного социального и профессионального имиджа педагогической профессии: организация, проведение и участие в городском конкурсе профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». Пять педагогов дополнительного образования  достойно представили  МБУДО «МЦДОД»  в трех номинациях.  В номинации «Художественная» - участвовала Замятина М. Ф., в номинации «Физкультурно - спортивная» - Бельков С.В. и Сычева Л.А., в номинации «Социально - педагогическая» - Рысев А.А. и Паршина А.В. Паршина А.В. заняла 2 место, остальные педагоги были награждены памятными призами.   

Одним из основных направлений сопровождения образовательного  процесса методической службы  МБУДО «МЦДОД» является педагогическая диагностика – связующее звено между содержанием и результативностью деятельности всех участников образовательного процесса. Педагогическая диагностика помогает обнаружить изменения педагогического процесса, определить уровень развития признаков, установить причины, вызывающие изменения и выработать план дальнейшего педагогического взаимодействия. Позитивным показателем данного направления профессиональной деятельности педагогов является предъявление результативности своей деятельности. В данном учебном году продолжалась работа по технологии творческих достижений ученика, подготовке его «Творческого портфолио».

Методический отдел осуществляет взаимодействие с педагогами-психологами центра для более качественной реализации учебно-воспитательных задач.

Работа ведётся в нескольких направлениях:
• выявление одарённых детей и работа с ними;
• консультационная помощь родителям;
• мониторинг интересов и потребностей сегодняшних потенциальных заказчиков образовательных услуг.

Наряду с имеющимися положительными результатами в методической работе  имеются определенные недостатки:

- преобладание организационной методической работы над самообразованием, саморазвитием, созданием педагогами индивидуальной образовательной программы, добровольными формами участия ПДО в методической работе;

- нежелание части педагогов повышать уровень квалификации, которое объясняется рядом субъективных факторов (совместительство, большая нагрузка);

- остается недостаточным включение педагогов в создание публикаций методических материалов на региональном и всероссийском уровнях;

- недостаточное использование современных образовательных технологий, особенно информационно-коммуникационных технологий, как условия формирования базовых компетенций;

- затруднения педагогов при написании рабочих программ, планировании целей занятия, использовании современных педагогических технологий.

 

Любые изменения содержательного характера в деятельности МЦДОД  обсуждаются на заседаниях Научно-методического совета. В его состав входят представители администрации, методисты и педагоги, имеющие высшую квалификационную категорию.

В прошедшем учебном году проходили городской этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» В  конкурсе приняло участие рекордное число  работников Центра – пятеро. Двое в физкультурно-спортивной номинации (С.В. Бельков и Л.А. Сычева), двое в социально-педагогической (А.А. Рысёв и А.В. Паршина) и один педагог в художественной (Замятина М.Ф.).

В новом 2017-2018  учебном году пройдет конкурс профессионального мастерства педагогов - организаторов «Зеркало души». Основная задача педагогического коллектива успешно и достойно представить Центр на данном конкурсе.

В 2016-2017 учебном году в целях повышения профессиональной компетенции и повышения мотивации профессионального развития педагогов проводился конкурс «Лучшее портфолио педагога дополнительного образования».

Первое место занял конкурсный материал, представленный Ермизиной Галиной Ивановной, педагогом высшей квалификационной категории. Всего на конкурс было представлено 48 конкурсных работ.

Опытные педагоги Центра охотно делятся секретами профессионального мастерства со студентами средне-специальных учебных заведений. С 2004 года Центр выступает в качестве базы практики для студентов  ОГК. С каждым годом ширился перечень специальностей, по которым проходили практику студенты педагогических колледжей, если в 2004 году это были только две профессии «ПДО» и «Педагог-организатор», то с 2008 года – пять: «ПДО», «Педагог-организатор», «Мастер производственного обучения», «Социальный педагог», «Дизайн и изобразительное искусство».

Но с изменением требование на ранке труда стал меняться перечень профессий, предлагаемых учебными заведениями. С 2012 года стало наблюдаться активное снижение общего числа студентов педагогических специальностей в целом, и числа студентов, пришедших на практику в стены нашего Центра в частности.  Так в прошедшем учебном году педагогическую и преддипломную практику прошли всего 5 студентов ОГК. Трое лучших из них решили сразу после получения дипломов об образовании начать профессиональную деятельность в нашем учреждении. Данная практика трудоустройства лучших выпускников педагогического колледжа давно используется в нашем Центре. Очень жаль, если эта тенденция не сохранится.

На основе выявленных проблем, сформулированы задачи методической службы на 2017-2018 уч.год,:

Методическая тема «Профессиональная компетентность педагога: важнейшее условие развития личности учащихся»

 Цель работы - Совершенствование образовательной системы МБУДО «МЦДОД» через повышение профессионального мастерства педагогов.

Задачи:

  1. Повышение профессиональной компетентности в вопросах совершенствования занятий:

-Обновление образовательных программ, обновление УМК, форм проведения, увеличение индивидуальных творческих заданий,

 -Использование ЭОР,

-Совершенствование работы с одаренными детьми (С целью выявления «скрытой одаренности» расширить формы и методы индивидуальных творческих заданий для обучающихся. Разработать индивидуальные образовательные маршруты для детей с «явной одаренностью»),

-Усиление воспитательного потенциала занятий (беседы с учащимися:

«Я-оренбуржец». «Мой мир», «Познаю мир», «Семья - моя главная опора»).

2) Создание системы помощи в научно-методическом обеспечении образовательного процесса.
3) Поддержка авторских педагогических инициатив и творческих методических проектов.

4) Обновление содержания методической работы и создание благоприятной инновационной обстановки в Центре.

5) Повышение активности педагогов в инновационной деятельности по совершенствованию образовательного процесса.

Решение этих задач возможно при:

- создание методической службой условий для совершенствования знаний и умений педагогов через посещение семинаров, педсоветов, изучение опыта коллег в  процессе посещения занятий, через Интернет ресурсы и методический фонд кабинета;

- развитие аналитической активности ПДО через самоанализ занятий, обобщение и распространений опыта работы через выступления на семинарах, педсоветах и публикации;

- систематическое прохождение курсов базового повышения квалификации;

- участие в работе городских методических объединений, знакомство с опытом коллег города Оренбурга;

- повышение собственной самооценки организации профессиональной деятельности, широкое использование ИКТ в практике работы.

 

Психологическое сопровождение

 образовательного процесса

 

Целью деятельности социально-психологической службы в прошедшем учебном году было обеспечение оптимальных условий психологического и личностного развития всех субъектов образовательной среды в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями.

Данная цель реализовывалась через решение следующих задач:

сопровождение образовательного процесса, диагностика, консультирование;

создание и поддержание психологического климата в коллективе;

повышение уровня родительской компетентности, активность родителей в создании оптимальных условий развития ребёнка. 

Основные направления деятельности социально - психологической службы: мониторинговые исследования, психологическое консультирование и просвещение, психопрофилактика, психологическая диагностика, развивающая работа.

МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Мониторинг удовлетворенности качеством дополнительных образовательных услуг родителями учащихся.

В течение учебного 2016-2017  года  было проведено мониторинговое исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) образовательным процессом и  качеством дополнительных образовательных услуг МБУДО «МЦДОД». Психологической службой МЦДОД была разработана анкета для родителей «Изучение мотивации выбора учебного заведения родителями (законными представителями) и степень удовлетворенности качеством образовательных услуг». В анкетировании приняло участие 70% от общего числа контингента родителей, исследование проводилось трижды в течение года в сентябре 2016, январе 2017, мае 2017 года.

В анкету были включены вопросы, которые можно разбить на несколько критериев, отражающих удовлетворённость образовательным процессом:

1) Мотивы выбора родителями творческого объединения МБУДО «МЦДОД»;

2)  Приоритетные направления в деятельности МБУДО «МЦДОД»

3) Показатели результативности деятельности по мнению родителей учащихся МБУДО «МЦДОД»;

4) психологический комфорт на занятиях.

Таблица № 6

Источники информации о деятель­ности МЦДОД

 

Респонденты

объявление в газете

информация, размещенная в интернете (сайт)

от школьного учителя

от друзей, занимающихся в МЦДОД

давно знали о МЦДОД

Родители

 (%)

10%

12%

32%

33%

13%

Как видно из таблицы, родители в большинстве узнают о деятельности МБУДО «МЦДОД» от знакомых, друзей (33%), видимо, доверяя их выбору данного учреждения для дополнительного образования ребенка, также немаловажную роль для родителей занимает мнение школьного учителя (32%).

Таблица № 7

Мотивы выбора родителями творческого объединения МБУДО «МЦДОД»:

 

Критерий/

показатели

Желание получить знания, умения и навыки в новой для себя образовательной области

Связано с дальнейшим выбором профессии

Здесь занимаются друзья ребенка

Профессионализм педагога

Родители (в %)

39

6

43

12

 

Таблица № 8

Мотивы выбора получения дополнительного образования в МБУДО «МЦДОД» по мнению родителей:

Критерий/

показатели

Опытные педагоги

Комфортная

образовательная среда

 

Бесплатное обучение

Возможность посещения нескольких объеди­нений, клубов, секций

Что для Вас главное в выборе нашего

об­разовательного учреждения?

45%

89%

78%

56%

 

Исходя из полученных данных, можно сделать вывод, что приоритетным в выборе МБУДО «МЦДОД» для родителей являются комфортные условия занятий (89%), чтобы ребенок чувствовал себя благополучно, уверенно в благоприятной обстановке. 78% респондентов считают главным, особенно в настоящих рыночных условиях, оказание бесплатных образовательных услуг в МБУДО «МЦДОД».

Таблица № 9

Показатели результативности деятельности обучающихся МБУДО «МЦДОД» по мнению родителей:

 

Критерий/

показатели

Достижения ребенка на различных конкурсах, фестивалях, соревнованиях

Осознанный выбор профессии

Поступление в ВУЗ

Развитие творческих способностей ребенка

Показателями результативности деятель­ности МЦДОД являются

89%

13%

34%

79%

В рамках мониторинга психологическая служба попросила родителей оценить полезность знаний, умений и навыков, получаемых в системе МБУДО для жизни ребенка, профессионального самоопределения и обучения в школе. Выяснилось, что более всего полезны эти ЗУНы для личной жизни, повышения самооценки, то есть учащиеся участвуют в различных конкурсах, соревнованиях из мотивов личного благополучия, как мы уже ранее предполагали, получают собственный опыт, оцениваемый ими как значимый для них лично (89%). Важен приобретаемый опыт и для развития творческих способностей (79%).

Исходя из полученных данных, можно сделать вывод, что образовательные услуги, предоставляемые МБУДО «МЦДОД» являются востребованными на современном этапе. Большая часть родителей удовлетворена образовательными услугами, реализуемыми в творческих объединениях МБУДО «МЦДОД». 1/3 респондентов отмечает положительную динамику развития личностных качеств своих детей.

Полученные результаты использовались как непосредственная основа для обобщения и оценки мотивационной направленности, учащихся и для внесения коррективов в деятельность МЦДОД.

Мониторинг изучения степени готовности педагогов ДО к инновационной деятельности.

В течение учебного года педагогический коллектив работал над проблемой внедрения инновационных технологий в образовательный процесс. Психологической службой была разработана анкета по изучению уровня готовности педагога ДО к инновационной деятельности.

По результатам анкетирования более 90 %  педагогов признают важность использования инноваций в образовательном  процессе, но около 38 % педагогов испытывают затруднения в применении их на практике.

Инновационная деятельность по мнению педагогов реализуется через:

совершенствование содержания образования; информатизацию образовательного процесса; посещение мастер-классов; реализацию идеи наставничества; внедрение новых методик преподавания; метод программированного обучения; интегрированное занятие; интерактивные методы обучения (кластер, синквейн, проблемные ситуации); видео-фиксацию упражнений; использование игровых технологий; содружество «обучающийся – педагог - родители»; работа в малых группах; ИКТ (видеоуроки, презентации, тренажёры); нетрадиционные формы занятий (виртуальные экскурсии, видео-занятия, комплексные проекты); проведение мастер-классов; проектная деятельность.

Педагогов Центра больше всего побуждает интересоваться инновациями и применять новшества в работе:

  • желание создать хорошую, эффективную образовательную среду для детей – 75%;
  • потребность в контактах с интересными, творческими людьми – 30%;
  • осознание недостаточности достигнутых результатов и желание их улучшить – 32,5%;
  • потребность в новизне, обновлении, смене обстановки, преодолении рутины – 47,5%;
  • высокий уровень профессиональных притязаний, сильная потребность в достижении высоких результатов – 17,5%;
  • потребность в самовыражении, самосовершенствовании – 30%;
  • ощущение собственной готовности участвовать в инновационных процессах, уверенность в себе – 12,5%;
  • повышение заработной платы – 22,5%,
  • возможность пройти аттестацию – 10%.

Таким образом, большинство педагогов центра (60%) отмечают собственное самообразование и активно используют интернет-источники (75%) для освоения новшеств в педагогической деятельности.

 Можно сказать, что 78% педагогов МЦДОД готовы к активному освоению педагогических инноваций.

В процессе реализации воспитательной программы «Растим патриотов» проводился мониторинг сформированности гражданственности и патриотизма у обучающихся в МБУДО «МЦДОД».

Для определения уровня сформированности  личностных качеств гражданина–патриота проводилось анкетирование среди обучающихся 7-17 лет. По результатам анкетирования у 96% обучающихся в МБУДО «МЦДОД» сформирована гражданская позиция, ребята ощущают себя патриотами своей страны. Общие представления детей о своей стране, исходя из полученных результатов анкетирования, достаточно обширны, т.е. обучающиеся знают историю своей страны, памятные места, Конституцию РФ. Тем не менее, необходимо проводить профилактические мероприятия по формированию у детей гражданственности и патриотизма не только с обучающимися, но и с родителями и педагогами.

На основании полученных результатов были внесены коррективы в систему воспитательной работы с подрастающим поколением.

РАБОТА С «ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ»

Целенаправленно проводились профилактические, коррекционно-развивающие мероприятия (тренинговые занятия) по профилактике девиантного поведения детей и подростков.

Для понимания сегодняшних тенденций формирования психологического здоровья несовершеннолетних, важно отметить, что в последние годы, по оценкам исследователей, отмечается стойкая тенденция к ухудшению психологического здоровья современных подростков.

В начале учебного года в сентябре месяце проводились индивидуальные консультативные собеседования с педагогами по выявлению детей, склонных к правонарушениям.

В работе с учащимися  внедрялись эффективные профилактические, коррекционно-развивающие методы, как формирование навыков позитивного жизненного стиля, интерактивные виды деятельности: тренинговые упражнения, методы расслабления, моделирование ситуаций, направленные на формирование ценностно-смысловых ориентаций подростков, самостоятельности, уменьшение эмоциональной зависимости.

За учебный 2016-2017 учебный год по социальному заказу проведены 12 профилактических бесед с учащимися на тему «Семь Я человека» (Как справляться со стрессами) в рамках профилактики девиантного поведения подростков.

Главной целью бесед было – профилактика девиантного поведения. Беседы были направлены на осмысление жизни, ценности жизни, выработку учащимися «Я–концепции» оптимистической направленности с установкой, что мечты сбываются, психологом даны практические рекомендации по развитию умений самостоятельно преодолевать стрессы, выходить из критических ситуаций.

С января 2016 года Центр включился в городскую программу по профилактике правонарушений среди детей и подростков «У тебя есть выбор!».

Участие в программе предполагало дальнейшее знакомство детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с основными направлениями деятельности МЦДОД с деятельностью творческих объединений и спортивных  секций, тем самым  продолжить профилактику девиантного поведения. Начатая работа будет продолжена в следующем учебном году

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

Основная работа среди педагогического коллектива  проводилась работа по следующим направлениям:

профилактика «профессионального выгорания»;

снятие «эмоционального напряжения»;

тренинги по сплочению коллектива;

степень готовности педагогов к воспитательной деятельности.

В тренингах, специализированных занятиях, собеседованиях, анкетировании в общей сложности приняло участие 98,4 %  от общего числа руководящих и педагогических работников. Дальнейшая работа социально- психологической службы будет направлена на создание комфортных социально-психологический условий  жизнедеятельности для учащихся и педагогов МБУДО «МЦДОД».

  К проблемам деятельности социально – психологической службы можно отнести следующие моменты:

1. Совершенствование  программы психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса.

2. Содействие эффективности работы по мониторингу воспитательной деятельности, системному изучению уровня воспитанности.

 

Материально-техническое оснащение

 образовательного процесса.

 

Материально-техническое оснащение образовательного процесса осуществлялось согласно требованиям ТУ Роспотребнадзора, предъявляемым к УДО. Санитарно-гигиенические условия соответствуют нормам, предъявляемым к образовательным учреждениям. Помещения светлые, просторные, все учебные классы  оснащены необходимой мебелью. Большие окна оснащены фрамугами для проветривания и регулирования температурного режима. Для регулирования температурного режима в зимний период времени в кабинетах имеются обогреватели разных видов и типов.

 В прошедшем учебном году продолжалась компьютеризация Центра и перевод делопроизводства в учреждении с бумажных носителей на электронные носители. В трех корпусах Центра оборудовано 13 учебных классов общего назначения и 4 специализированных (стрелковой подготовки, швейный, закроечный,  лингвистический). Для занятий дефиле и ритмикой имеется 2 зала оборудованных зеркалами. Для занятий физической культурой и спортом имеются 5 спортивных залов, в том числе  2 тренажерных зала, борцовский зал и 2 зала аэробики. В Центре имеется актовый зал на 60 посадочных мест, 2 танцевальных зала, студия звукозаписи, мастерская, комната психологической разгрузки, методический кабинет, библиотека.

Центр располагает следующими техническими средствами:

 15 компьютеров,

 2 лазерных принтера, ксерокс, сканер,

2 мульти-медийных проектора с экранами,

8 ноутбуков,

2 комплекта музыкальной аппаратуры,

 2 DVD-проигрывателя,

 3 телевизора,

 6 магнитофонов,

 2 видеомагнитофона,

 8 микрофонов,

     4 радиомикрофона.

Анализируя вышеизложенное, совершенно очевидно, что за последнее время наблюдалось укрепление материально-технической базы Центра в целом и каждого структурного подразделения в частности.

Наличие инновационной программы деятельности, рациональная расстановка кадрового состава, грамотное психолого-педагогическое и  программно-методическое обеспечение образовательного процесса помогли педагогическому коллективу Центра укрепить свою позицию на рынке дополнительных образовательных услуг г. Оренбурга, поднять статус учреждения, сделать его более привлекательным и конкурентоспособным.

В новом учебном 2017 -2018 учебном году перед педагогическим коллективом  МБУДО «МЦДОД» стоят следующие задачи:

  1. Сохранение численности учащихся МБУДО «МЦДОД». Увеличение процента посещаемости детей на занятий, сохранение имеющихся и открытие новых объединений туристско-краеведческой и технической направленности.
  2. Дальнейшая разработка и внедрение в педагогическую практику дополнительных образовательных коррекционно-развивающих программ и программ по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детьми, проявившими выдающиеся способности;
  3. Выявление и внедрение максимально эффективных образовательных технологий;
  4. Совершенствование системы оценивания, через введение систематической оценки  учащихся, способствующей их развитию на протяжении всего периода обучения в Центре и позволяющей определять как индивидуально-личностные проблемы учащихся и пути их решения, так и перспективы обновления дополнительного образования;
  5.  Организация оздоровительно - образовательной деятельности детей в каникулярное время;
  6. Развитие профессиональной компетентности всех категорий педагогических  кадров в условиях перехода на эффективный контракт и введение профессиональных стандартов;
  7. Обновление управляющей системы, за счет развития партнерских отношений привлечения родительской общественности к процессу управления учреждением;
  8.  Совершенствование информационного сопровождения образовательного процесса Центра;
  9. Активное внедрение новой системы оплаты труда для обеспечения условий роста экономической самостоятельности и повышения конкурентоспособности Центра, а так же в целях перехода на новый тип учреждения  – муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей.  
  10. Расширение материально-технической  базы Центра.     

 

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Многопрофильный центр дополнительного образования детей»

 

 

 

 

 

 

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования
«Многопрофильный центр дополнительного образования детей»

за 2014-2015 учебный год

Тарануха Ольги Борисовны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОРЕНБУРГ

2015

 

 

 

  1. Общие сведения об образовательном учреждении

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии

с Уставом:

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования  

«Многопрофильный центр дополнительного образования детей» (далее МБУДО «МЦДОД»).

Дата основания (открытия) – 23 марта 1998 года.

Юридический адрес: 460021, Оренбургская область, г.Оренбург, пр.Светлый, 10.

Фактическийадрес: 460021, Оренбургская область, г.Оренбург, пр.Светлый, 10.

Телефон: (3532) 37-46-43, 33-33-89

Адрес сайта в интернете -   

Учредитель

Администрация МО г Оренбург, в лице управления образования администрации города Оренбурга

Начальник- Гордеева Нина Алексеевна

Адрес 460000, г. Оренбург, ул. Кирова 44 ,телефон (3532) 98 70 98.

Лицензия на образовательную деятельность: Лицензия рег. №1454-4 от 08..04. 2014 г, срок действия -  бессрочно. Учреждению установлено право осуществления образовательной деятельности по следующим образовательным программам: вид – дополнительная, уровень (ступень) образовательной программы – общеобразовательная, дополнительное образование детей и взрослых.

Тип учреждения - бюджетное  учреждение дополнительного образования детей.

Вид учреждения – центр дополнительного образования детей

Категория учреждения – высшая

Администрация учреждения

Тарануха Ольга Борисовна – директор;

Копань Наталия Алексеевна – заместитель директора по УВР;

Дубская Любовь Ивановна – заместитель директора по ГПВ;

Пашкова Наталия Николаевна – заместитель директора по НМР;

Кравченко Ольга Леонидовна – заместитель директора по АХЧ.

Структура МБУДОД  «МЦДОД»

В структуру МЦДОД в 2013-2014 учебном году  входили  5 отделов: военно-спортивный, декоративно-прикладной, историко-краеведческий, отдел эстетического воспитания, организационно-массовый отдел; 2 секции: секция семейного и детского досуга, секция декоративно-прикладного творчества; ДООЛ «Факел»; методическая и социально-психологическая служба. 

Занятия проводятся как на базе самого Центра, так и базах  ОУ всех видов и типов.

Нормативно-правовая база деятельности МБУДО «МЦДОД»:

- Устав МБУДО «Многопрофильный центр дополнительного образования детей»;

- Лицензия на право ведения образовательной деятельности, рег. № 14454-4 от 08.04.14 г., срок действия – бессрочная;

- Программа развития МБУДО «МЦДОД» на 2013-2016 гг.;

- Программа деятельности МБУДОД «МЦДОД» на 2013-2014 уч. год;

- локальные нормативно-распорядительные акты.

Целевое назначение  деятельности  МБУДО «МЦДОД»:

-  реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.

Функции МБУДО «МЦДОД»:

- образовательная – формирование действенно-практической сферы личности как совокупности качеств, обеспечивающих успешность практической деятельности воспитанника, удовлетворение познавательной потребности воспитанников творческих объединений;

- социально-адаптивная – содействие в выявлении, становлении личностных резервов, обеспечивающих социальную и профессиональную адаптацию;

- развивающая – развитие познавательного, личностного и творческого потенциала детей и подростков, укрепление физического, психического и психологического здоровья детей и подростков;

- воспитательная – формирование социально значимых качеств личности ребенка, соответствующих актуальным и перспективным потребностям личности общества и государства, развитие духовно-нравственной сферы и формирование   коммуникативных компетенций;

- креативная – стимулирование творческой активности детей и подростков, содействие реализации индивидуальных творческих потребностей, обеспечение продуктивного обучения на всех этапах продвижения  по индивидуальному маршруту творческого развития;

- интеграционная – совершенствование технологий взаимодействия дополнительного образования с социумом с целью создания единого образовательного пространства.

Уровни функционально-целевого управления МБУДО «МЦДОД»:

1.Административный уровень включает директора, его заместителей, руководителей структурных подразделений, методистов.

2.Коллегиальный уровень представлен такими органами управления, как педагогический совет, Совет Центра, научно - методический Совет, МО педагогов.

3.Уровень малых подсистем управления включает все структурные подразделения МБУДО «МЦДОД»:

● Военно-спортивный отдел,

● Отдел декоративно-прикладного творчества,

● Историко – краеведческий отдел,

● Организационно – массовый отдел,

● Отдел эстетического воспитания,

● СРДТиМ «Радуга»,

● ДОЦ «Росточек».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приоритетом деятельности МБУДО «МЦДОД» в 2014-2015 учебном году являлось формирование жизнеспособной, профессионально подготовленной и социально активной личности, соответствующей всем требованиям современного общества. На решение данной задачи были направлены все профессионально-значимые действия педагогического коллектива. Данная цель реализовывалась  образовательными программами следующих направлений:

Гражданско-патриотического;

Физкультурно-спортивного;

Художественно-эстетического;

Туристско-краеведческого;

Социально-педагогического;

Культурологического;

Эколого-биологического.

Основополагающими документами, определяющими стратегию деятельности МЦДОД в 2014-2015 году стали Концепция развития дополнительного образования детей на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от04.09.2014 г. № 1726 – р), Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (проект), Региональная программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных организациях Оренбургской области, а так же ряд документов муниципального уровня.  

Включение в реализацию вышеперечисленных программ открывает перед образовательными учреждениями новые горизонты, новые перспективы. В завершившемся учебном году коллектив Центра решал такие задачи, как совершенствование нормативно-правовой базы, повышение конкурентоспособности учреждения, функционирование в новых экономических условиях, активное использование новой системе оплаты труда, реализация программ ФГОС НОО второго поколения, освоение показателей заложенных в «Дорожной карте» и в «Муниципальном задании».

Ключевыми, знаковыми событиями для всего Центра в 2014-2015 учебном году стали:

- организация и проведение городской патриотической акции «Прадеды, деды – солдаты Победы!», посвященной 70-летию Победы в ВОВ, охватившей все образовательные организации города Оренбурга;

-     издание сборника  стихов  «Поэтическая летопись войны» (в сборник вошли и стихи педагогов и воспитанников УДО г. Оренбурга);

-   возрождение прежней формы проведения фестиваля-конкурса боевых  искусств «Служу Отечеству!»;

-   организация и проведение окружного этапа городской военно-спортивной игры «Зарница»;

- результативное участие в городском и областном этапе конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям!»;

-  участие педагогов военно-спортивного отдела в поисковой деятельности на местах сражений солдат ВОВ, в дальнейшем запланированы совместные выезды с воспитанниками к местам раскопок;

- поиск новых форм взаимодействия со школами, в частности проведение «Дня Многопрофильного Центра в школе № 63»;

- проведение первой городской персональной выставки творческого объединения «Мой край родной – Оренбуржье»;

-    мастер – класс по бересте (педагог Н.В. Терещук);   

-   выездной педагогический совет с участием доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой управления образованием ОГПУ Е.А. Ганаевой (01.11.2014 г.);

-    освоение «Дорожной карты» и муниципального задания;

-  более активное и результативное участие педагогов и воспитанников Центра в Российских и областных конкурсах и соревнованиях;

расширение туристко-краеведческой деятельности среди школ Южного округа и первое участие в городском туристическом слёте в сентябре 2014 года;

- активизация деятельности школьных краеведческих и этнографических музеев образовательных организаций Центрального района г. Оренбурга. 

    В следующем учебном году  планируется дальнейшая интеграция МЦДОД и Образовательных организаций в рамках внедрения ФГОС второго поколения на следующей ступени (учащиеся 5-ых классов).

         Дальнейшее расширение туристско – краеведческой работы со школьниками Центрального района города Оренбурга, за счет активизации проведения массовых тематических мероприятий. Запланировано  проведение методических объединений руководителей школьных краеведческих и этнографических музеев Центрального района г. Оренбурга.

Для совершенствования программно-методического обеспечения образовательного процесса планируется выделить из общего количества методистов  должность методиста по программному обеспечению.

 

Образовательная деятельность

Образовательный процесс 2014-2015 учебного года был организован для 2839 воспитанников, в  82 объединениях (в 288 учебных группах). Развитие творческих способностей воспитанников шло в одновозрастных и разновозрастных объединениях, индивидуальный образовательный маршрут был составлен для 76 детей и подростков.

Учебный план Центра в объеме 1585 часов был составлен с учетом социального заказа детей и родителей, заявок образовательных учреждений исходя из запросов общества и  с учетом государственной политики в области образования.

Занятия проводились на основе единого расписания, как в здании Центра, так и на базе других образовательных учреждений.

Всего занималось в объединениях 2839 чел., в том числе в творческих объединениях:

Художественного творчества  1164 чел.

Физкультурно-спортивных        870 чел.

Туристско-краеведческих          487чел.

Социально-педагогических       318 чел.

По возрастному  составу количество занимающихся детей распределяется следующим образом:

(численность учащихся представлена без учета  обучения в нескольких объединениях)

 

 

Возраст детей

Всего

2080 чел.

Художественного

творчества

Физкультурно-спортивное

Туристско-

Краеведческое

Социально-педагогическое

5-9 лет

 

561

 

216

175

128

42

10-14 лет

 

686

264

215

157

50

15-18 лет

 

457

176

143

104

34

от 18 лет и старше

 

376

144

118

86

28

Так же как и в прошлом учебном году в 2014-2015 учебном году наибольший процент охвата детей составляют девочки среднего школьного возраста, которые посещают творческие объединения декоративно-прикладного и художественного профиля, наименьший процент охвата - юноши и девушки старшего школьного возраста. В прошедшем учебном году туристско-краеведческое направление было выдвинуто в приоритетное, что произошло за счет увеличения педагогических часов и открытия новых объединений. Шесть новых объединений под руководством опытных педагогов позволили расширить работу Центра по туристско-краеведческому воспитанию среди учащихся школ города Оренбурга.  Основной контингент воспитанников данных объединений - это юноши старшего школьного возраста.

 Вывод: в новом учебном году  педагогическому коллективу Центра необходимо включить в образовательный процесс учебные программы для воспитанников старшего школьного возраста, отвечающие социальному запросу подростков и их родителей. Так же стоит расширить вариативность уже апробированных и успешно реализуемых программ.

Договора о творческом сотрудничестве на 2014-2015 учебный год были заключены с 27 учреждениями и организациями, в том числе 16 общеобразовательными школами,  4 лицеями, 2 ОУ специализированного вида, 1 учреждением среднего профессионального образования, 3 учреждениями культуры и спорта. При проведении массовых мероприятий Центр активно взаимодействует с учреждениями культуры и спорта, воинскими частями и общественными организациям.

В следующем учебном году перед управленческой командой Центра стоит задача оформить лицензии на все образовательные организации, в которых  планируется организовать внеурочную деятельность. Притом 80 % работ предстоит сделать в летний период, чтобы к 01.09. 2015 г.  деятельность Центра на базах школ соответствовала действующему законодательству.

В течение учебного года регулярно отслеживалась результативность реализации образовательных программ по направлениям, в конце 2014-2015 года она выглядит следующим образом:

№ п/п

Отдел

Уровни достижений в %

высокий

средний

низкий

1

Военно-спортивный

43

50

7

2

Историко-краеведческий

35

59

6

3

Декоративно-прикладного

творчества

37

53

10

4

Эстетического воспитания

39

50

11

5

Организационно-массовый

31

64

5

 

Образовательный процесс успешно завершен во всех творческих объединениях и спортивных секциях.

Еще одним показателем успешной реализации образовательных программ является участие наших воспитанников в выставках, конкурсах, соревнованиях, конференциях, фестивалях. Неоднократно наши воспитанники отстаивали честь города и области на международных, российских и региональных  соревнованиях, назову лишь некоторые:

  • Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Шелковый путь»;
  • Международный детский и юношеский фестиваль-конкурс «Урал собирает друзей»;
  • Всероссийский творческий конкурс для молодых журналистов «Мне не все равно»;
  • Межрегиональный и городской фестиваль-конкурс военно-патриотической песни «Долг. Честь. Родина!»;
  • Городской конкурс патриотической песни «Факел надежды»;
  • Первенство Самарской области по каратэ;
  • Городской  конкурс среди дошкольников «Зарничка»;
  • Первенство и Чемпионат Европы по каратэ;
  • Первенство города Оренбурга по каратэ;
  • Первенство Приволжского федерального округа по каратэ;
  • Чемпионат Оренбургской области по универсальному бою среди юниоров;
  • Кубок Оренбургской области по аэробике;
  • Чемпионат Оренбургской области по Универсальному бою;
  • Региональный конкурс детских театров моды «Стиль»;

И каждый раз наши воспитанники становились призерами, входили в число лучших участников.  В 2014-2015 учебном году ребята участвовали в 8 международных, 18 всероссийских, 5 региональных и 21 областном конкурсе. Становились лауреатами и дипломантами международных конкурсов - 25, российского - 32, областного и регионального - 128.

Результаты участия коллективов и воспитанников в конкурсах и соревнованиях представлены в приложении №  1 .

В 2014-2015 учебном году перед коллективом Центра стоит задача увеличить количество воспитанников участвующих в международных, российских и областных соревнованиях, фестивалях и конкурсах.

Второй год активно использовалась форма договора с родителями на оказание дополнительных образовательных услуг. Эффективно используется электронная форма учета воспитанников. Продолжена социальная паспортизация объединений. В целях повышения эффективности приобщения воспитанников к занятиям в творческих объединениях и спортивных секциях в Центре были введены единые творческие дневники воспитанников, что позволило привлечь дополнительное число детей и подростков  и  увеличить наполняемость учебных групп, а так же повысить мотивацию детей к занятиям в объединениях.

С мая 2011 года педагогический коллектив Центра активно включился в процесс организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО, что позволило учреждению повысить численность воспитанников. Были разработаны и утверждены нормативные документы, регламентирующие данный вид деятельности: договор об организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО; инструкция ПДО, работающего по программе ФГОС НОО.  С целью координации действий всех участников процесса был составлен комплекс мероприятий включающих в себя: обучающие семинары по подготовки педагогов; сертификацию образовательных программ;  педагогический совет по теме: «Дополнительное образование – ключевой ресурс введения ФГОС: итоги первого этапа»; постоянно действующий консультационный пункт для педагогов.

За четыре учебных года во внеурочную деятельность в 1-ых - 4- их классах в рамках ФГОС НОО включились более 600 детей, в 9 школах  г. Оренбурга. В прошедшем учебном году впервые внеурочная деятельность была организована на базе Центра для учащихся 2 - 4 классов школы № 52, что позволило рентабельнее использовать учебные классы Центра в первой половине дня.

Для 53 учащихся 2-4 классов были организованы следующие творческие объединения: «Танец детям» - М.А. Чернова, ИЗО – студия «Креатив» - Н.В. Терещук, «Мастера и мастерицы» - А.Е. Жданова, «Окружающий мир» - С.В. Карцева, «Час игры» - И.А. Кузнецов, «Мой проект» - Г.И. Ермизина.

Сохраняется тенденция к уменьшению количества часов  внеурочной работы организованных на базах образовательных учреждений. Так в 2011 году  внеурочная деятельность по программе ФГОС была организована в 12 ОУ, в 2012 году в 10 ОУ, в 2013-2014 году  в 8 ОУ, в 2014-2015 в 7 ОУ.

Причин несколько: отсутствие востребованных образовательных программ и отсутствие педагогов, требуемого профиля, а также низкая перспективная результативность реализации программ.

         

№ п\п

Ф.И.О.

пдо

База

(ОУ)

Образовательная программа

Кол-во

часов

1

Блинова

Галина Леонидовна

 

Лицей  № 1

«Мир движений»

8

2

Курманова

Светлана Ишбулатовна

 

СОШ № 32

«Край наш родной»

4

4

3

Нафикова

Татьяна Владимировна

 

СОШ № 5

«Волшебная игрушка»

4

СОШ № 18

4

4

Синянская

Елена Васильевна

 

СОШ № 95

«Музыкальная страна»

хоровое пение

4

5

Жданова

Анастасия

Евгеньевна

 

СОШ № 64

«Мастера и мастерицы»

4

6

Чернова

Маргарита Анатольевна

 

СОШ № 52

«Танец детям»

4

 

В целях организации занятости школьников в период школьных  каникул, профилактики безнадзорности, правонарушений и травматизма детей  «Многопрофильным центром дополнительного образования детей» были организованы Площадки дневного пребывания детей «Осенний калейдоскоп», «В гостях у Деда Мороза и Снегурочки» и «Весенние проталинки» для детей 6-11 лет, цель организации площадки – вовлечь ребят в творческую, познавательную деятельность, организовать занятость детей и подростков в период весенних каникул. Общее количество детей посетивших площадку составило 185 человек из 12 ОУ (СОШ № 17, 32, 34, 39, 51, 52, 60, 64; Лицей № 1, 2, 6; Гимназия № 3). Мониторинг результативности работы площадки показал высокую степень (97,58 %) активности и заинтересованности детей занятиями в системе дополнительного образования. 

Дети и родители оставили массу положительных отзывов о работе площадки и пожелали в новом учебном году продолжить работу площадки в каникулярное время.

Кадровое обеспечение

         Образовательную деятельность в минувшем учебном году осуществляли 96 человек, в том числе: 66 педагогов дополнительного образования, 6 педагогов–организаторов, 6 методистов, 4 концертмейстера, 2 педагога–психолога (на 01.01.2015г.)

В том числе 10 совместителей.

Уровень квалификации педагогических работников следующий:

всего аттестовано 68 чел. (87 %), из них: 

ВКК – 12 чел. (15 %),

1КК – 46 чел. ( 60%),

Аттестованы на соответствие занимаемой должности – 10 чел. (12 %)

         (по состоянию на 01.07.2015г.)

В прошедшем учебном году процедуру аттестации успешно прошли 24 человек всех категорий педагогических работников. В том числе на высшую категорию – 4 человека, на 1 категорию – 12 человек и на соответствие  - 8 человек. Прошли обучение на курсах повышения квалификации 19 человек. 

Количество не аттестованных педагогических работников составляет 7 человек. Причина отсутствия квалификационной категории у работников – стаж работы менее 2-х лет и выход из декретного отпуска.

Сохраняется  положительная мотивация педагогов к повышению своего образовательного уровня, так в 2015 году дипломы о высшем образовании получили 3 работника МЦДОД (А.С. Колесниченко и С.В. Колесниченко, Ю.Н. Назмиева).

Положительным в кадровом обеспечении является 100%  соответствие специальности педагога профилю преподаваемого предмета.

Вместе с тем есть в кадровом обеспечении  и «слабые» места. Все еще высок процент (9 %) педагогов являющихся студентами-очниками. Незаконченное высшее образование имеют 8 % (9) педагогов. Ежегодно наблюдается движение кадров, в среднем за год  увольняется до 10 % педагогического состава и принимается столько же 10-11 % педагогов. 

В следующем учебном году в кадровом обеспечении необходимо сделать следующее: повысить уровень квалификации педагогов до 20 % (аттестованных на высшую категорию), повысить образовательный ценз педагогов до 65% (высшее педагогическое образование). Увеличить количество педагогов моложе 35 лет. Пополнить штат педагогических работников специалистами в области туризма и краеведения, декоративно-прикладного творчества, боевых искусств и  игровых видов спорта, а также лидеров детского общественного движения для создания в Центре детской общественной организации. 

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

В течение 2014-2015 учебного года обучение велось по 54 общеобразовательным программам, рекомендованным к реализации научно-методическим советом МЦДОД. Программы имеют разные уровни сложности, позволяющие педагогу найти оптимальный вариант работы с той или иной группой детей или отдельным ребенком. Методической службой Центра в текущем учебном году был составлен развернутый каталог образовательных программ, реализуемых в Центре.

По направлениям деятельности, реализуемые образовательные программы распределены следующим образом:

Направление

Количество реализуемых программ

Количество обучаемых детей

художественно-эстетическое

30

688

физкультурно-спортивное

10

651

туристско-краеведческое

3

475

военно-патриотическое

3

112

социально-педагогическое

8

154

Всего

54

2080

Из 54 образовательных программ:

  • типовых – 2, модифицированных – 49, авторских – 3;
  •  до 1 г. – 3, 1-2 гг. – 6, от 3 лет и более – 45;
  • однопрофильных – 43,интегрированных –11;
  •  комплексных – 39, модульных –8, сквозных - 7;
  • общеразвивающих – 51,  предпрофессиональных – 3;
  • для дошкольников – 1, для начальной школы – 4,

 для основной школы – 7, для средней школы – 5, разноуровневых - 37.

 

Количество программ 1-го года обучения составило  3 (5,5 % от общего числа программ); программ 2-го года обучения составило 6 (11 % от общего числа программ); 3-го года обучения составило 33 (61 % от общего числа программ);  4-го и последующих годов обучения  составило 12 (22,5 % от общего числа программ).

 

Из 54 образовательных программ, в 2013 году создано 8 программ, 21 программа обновлена. Причина: организованное проведение курсовой подготовки педагогов на базе МЦДОД, одновременно на курсах повышения квалификации обучались сразу 26 педагогов Центра.

В 2014 году создано 5 программ и обновлено 16 программ. В основном это программы участвующие в профессиональных конкурсах образовательных программ всех уровней.

В 2015 году создано 6 новых программ и обновлено 18 уже реализующихся, это связанно с приходом в Центр новых педагогов и открытием новых объединений, а так же новые программы создавались по социальному  заказу школ.

В процессе прохождения курсовой подготовки в ИПКРО педагоги обновляют  образовательные программы, участие в конкурсах так же стимулирует процесс обновления содержания программ.  

В следующем учебном году очередным этапом совершенствования программного обеспечения образовательного процесса должно стать более активное участие в конкурсах образовательных программ всех уровней.

В течение года велась активная методическая работа. Как всегда педагоги Центра активно участвовали в работе городских методических объединений. В отделах регулярно проводились методические объединения педагогов.

Структурными звеньями научно-методической службы являются: методический кабинет; психологическая служба.

Цель работы научно-методической службы заключается в укреплении системы научно-методического и психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в МЦДОД.

Среди ключевых задач деятельности службы:

1. Обеспечивать адресную и своевременную методическую помощь педагогам центра;

2. Оказание помощи при разработке и внедрении педагогических проектов работникам МЦДОД;

3. Активизировать работу педагогов по направлениям:

- разработка образовательных программ;

- совершенствование проведения учебных занятий;

- мониторинговые исследования в объединениях (с расширением набора диагностических методик в индивидуальном порядке.

4. Совершенствовать издательскую деятельность.

Любые изменения содержательного характера в деятельности МЦДОД  обсуждаются на методическом совете. В его состав входят представители администрации, методисты и педагоги, имеющие высшую квалификационную категорию.

В прошедшем учебном году состоялись 5 заседаний методического совета:

03.09.2014г.-

1.Утверждение плана работы Методического совета на 2014-2015 учебный год. Методическое обеспечение образовательной деятельности ЦДТ в 2014-2015 учебном году.

2. О повышении квалификации и аттестации педагогических кадров.

3. О самообразовании педагогов.

16.10.2014г.-

1. О подготовке к педсовету по теме:  «Образовательная политика в условиях модернизации российского образования» (Ноябрь, 2014 г).

2. О приоритетах воспитания и дополнительного образования.

3. О ходе подготовки к участию в конкурсе профессионального мастерства «Сердце отдаю детям»

4. О проведении конкурса методических и дидактических материалов среди сотрудников МЦДОД «Методическая копилка».

15.01.2015г.-

  1. О подготовке к педсовету по теме: « Маркетинг в образовании» (Февраль, 2015 г.).

2. О ходе обобщения педагогического опыта театра моды «Славянка»

3. О подготовке к теоретическому семинару «Воспитание личности ребенка-важнейшее условие его социализации».

26.03.2015г.-

1. О подведении итогов городской патриотической акции «Прадеды, деды – солдаты Победы!».

2.О подготовке к семинару-практикуму

«Проблема результативности и качества педагогической деятельности при компетентностом подходе».

22.05.2015г.-

1. О подготовке к педсовету по теме: «Итоги работы за 2014-2015 учебный год».

2. О проведении отчётных мероприятий в творческих объединениях.

3. О проведении методической выставки педагогов дополнительного образования.

4.Организация проведения мероприятия «День семьи»

В прошедшем учебном году педагогический коллектив МЦДОД работал  над методической темой года: «Внедрение в педагогическую практику максимально эффективных педагогических технологий».  В рамках указанной методической темы года методическая служба особое внимание уделяла и работе с педагогическими кадрами: был  составлен план деятельности по внедрению в практику современных образовательных технологий, который включает изучение теории каждой технологии, разработку методических материалов (конспекты занятий, тренажеры для фронтальной работы, контрольно-измерительные материалы для проведения мониторинга результативности внедрения СОТ). Анализ проделанной работы позволяет судить о том, какие образовательные технологии педагоги дополнительного образования МЦДОД считают педагогически эффективными и перспективными для использования в педагогической практике: технологии электронного обучения, игровые технологии, технологии проектного обучения, технология развития критического мышления, технологии педагогической мастерской и сотрудничества, технологии здоровьесбережения.

Методистами проводится  работа по экспертизе образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС.

В МЦДОД продолжают свою работу  Дни отдела, в рамках которых проводится работа по выявлению, обобщению, представлению результативного педагогического опыта.

  • Педагогический коллектив не только участвует в различных конкурсах, но и является организатором мероприятий:
  • городской фестиваль-конкурс детского фольклорного творчества «Ты свети, свети, Ярило!»;
  • соревнования среди кадетских и казачьих классов «Служу Отечеству!»;
  • выставку-конкурс оренбургских пуховниц «Волшебный клубок»;
  • конкурс профессионального мастерства педагогов-организаторов «Зеркало души»;
  • фестиваль боевых искусств «Служу Отечеству!».
  • городская патриотическая акция «Прадеды, деды – солдаты Победы».

В прошедшем учебном году в МЦДОД в  конкурсе методических материалов педагогических работников муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Многопрофильный центр дополнительного образования детей» «Методическая копилка» приняли участие 17 педагогических работников, что составляет 16 % от общего числа педагогических работников МЦДОД. Конкурсные материалы - 3 дополнительные общеразвивающие программы, 1 программа развития, 5 методических рекомендаций, 1 педагогический проект, 9 методических разработок, 2 материала в номинации «Фото и видеоматериалы», 2 работы в номинации «Электронные образовательные ресурсы. Конкурс  проводится с целью совершенствования методической деятельности и развития творческого потенциала педагогических работников. Данный конкурс способствовал   обобщению, распространению педагогического опыта работников МБУДО «МЦДОД».

В целях обеспечения информацией о деятельности МБУДО «МЦДОД» педагогов, учащихся, родителей поддерживается и совершенствуется сайт учреждения.

На сайте МБУДО «МЦДОД» размещена общая информация о МБУДО «МЦДОД», информация о творческих объединениях и педагогах, о воспитательной работе, новости и анонс мероприятий, план организационно-массовой работы и положения о проводимых мероприятиях, бухгалтерская и финансовая отчётность, нормативно-правовая база учреждения.

Издательская деятельность. С каждым годом увеличивается объем и качество издательской деятельности в МЦДОД. За прошедший учебный год выпущены 2 сборника «Поэтическая летопись войны» составитель Дубская Л.И., «Война стучалась в каждый дом». Постоянно действует методическая выставка по различным направлениям дополнительного образования и вопросам воспитания.

Продолжает издаваться журнал «Луч» для работников учреждения. За отчетный период вышло 3 сборника, в которых произошло знакомство со многими педагогами структурных подразделений благодаря статьям руководителей структурных подразделений. Регулярно для педагогов публиковалась информация по поступившим новинкам периодической печати, результатам профессиональных конкурсов, итогах педагогических советов.

Образовательное пространство Центра не может ограничиваться стенами одного учреждения, оно должно распространяться на все сферы, которые осваивает ребенок. Для этого необходима консолидация сил нескольких социальных институтов, налаживание внешне-системных связей, которые в свою очередь поддерживают имидж учреждения как районного центра. В модель сотрудничества МЦДОД  в социуме включены 23 общеобразовательные школы, 3 высших учебных заведения, 7 общественных организаций (Городской совет ветеранов ВОВ, Российский союз боевых искусств, ДОСААФ, Всероссийское общество инвалидов, городская организация профессионального союза работников образования и науки и др.). Многоплановая деятельность учреждения привлекает к занятиям дополнительным образованием более 2 тысяч детей и подростков города Оренбурга. Обучающиеся Центра активно участвуют в соревнованиях, фестивалях, конкурсах различного уровня.

Внешне-системные связи учреждения не только позволяют:

  • реализовывать дополнительные образовательные программы на базах других образовательных учреждений;
  • улучшить качество образовательного процесса;
  • улучшить МТБ учреждения, но и развивают новые формы практико-ориентированного образования обучающихся  в различных направлениях.

Учреждение занимается разработкой единых подходов к внеурочной деятельности учащихся и объединением культурных центров для реализации данной цели через различные совместные творческие проекты на основе научного осмысления современных воспитательных проблем (группы ФГОС шк.№ 52, День учреждения в шк.№ 63 и др.).

 Эти проекты отвечают социальному заказу, который предъявляют родители муниципальной системе образования.

 

Опытные педагоги Центра охотно делятся секретами профессионального мастерства со студентами средне-специальных учебных заведений. С 2004 года Центр выступает в качестве базы практики для студентов  ОГК. С каждым годом ширится перечень специальностей, по которым проходят практику студенты педагогических колледжей, если в 2004 году это были только две профессии «ПДО» и «Педагог-организатор», то с 2008 года – пять: «ПДО», «Педагог-организатор», «Мастер производственного обучения», «Социальный педагог», «Дизайн и изобразительное искусство».

Профессиональную педагогическую практику на базе Центра  в 2014-2015 году успешно прошли 22 студента.

При всех положительных моментах в методической работе не обошлось без недочетов. Недостаточно четко организована работа наставников с молодыми специалистами и малоопытными педагогами. Не найдена оптимальная форма повышения профессионального мастерства высококвалифицированных и опытных педагогов. Требует обновления такая форма работы как методический день в отделе. 

   Психологическое сопровождение  образовательного процесса

Особое место в организации образовательного процесса занимает психолого-диагностическая деятельность. Она осуществляется по двум направлениям: методическая и практическая.

Методическое направление включает в себя психолого-педагогическое просвещение и психолого-педагогическую профилактику, практическое направление – включает в себя психодиагностику, психологическое консультирование, коррекционно-развивающую деятельность.

В плане диагностической работы велось изучение личностных особенностей и индивидуальных качеств воспитанников и педагогов Центра, проводилось исследование мотивов, способностей, интересов и склонностей. Результат исследования показал положительную динамику в формировании устойчивого интереса воспитанников к предлагаемым видам деятельности. Динамика знаний, умений и навыков детей, получаемых на занятиях, прослеживается на основании диагностик.

По результатам диагностических срезов, проводимых 3 раза в год, можно сделать вывод, что дети, посещающие кружок более двух лет, имеют высокие способности по профилю своей деятельности, что свидетельствует о высоком уровне, полученных в кружках ЗУН. Изучение мотивации детей показывает, что основным мотивом является мотив деятельности и познания.

К проблемам можно отнести следующие моменты:

1. Совершенствование  программы психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса.

2. Содействие эффективности работы по мониторингу воспитательной деятельности, системному изучению уровня воспитанности.

Материально-техническое оснащение  образовательного процесса.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса осуществлялось согласно требованиям ТУ Роспотребнадзора, предъявляемым к УДО. Санитарно-гигиенические условия соответствуют нормам, предъявляемым к образовательным учреждениям. Помещения светлые, просторные, все учебные классы  оснащены необходимой мебелью. Большие окна оснащены фрамугами для проветривания и регулирования температурного режима. Для регулирования температурного режима в зимний период времени в кабинетах имеются обогреватели разных видов и типов.

 В прошедшем учебном году продолжалась компьютеризация Центра и перевод делопроизводства в учреждении с бумажных носителей на электронные носители. В настоящее время в образовательном процессе активно используются 14 компьютеров и 3 ноутбука. Приобретен еще один  цветной принтер.

Анализируя вышеизложенное, совершенно очевидно, что за последнее время наблюдалось укрепление материально-технической базы Центра в целом и каждого структурного подразделения в частности.

Наличие инновационной программы деятельности, рациональная расстановка кадрового состава, грамотное психолого-педагогическое и  программно-методическое обеспечение образовательного процесса помогли педагогическому коллективу Центра укрепить свою позицию на рынке дополнительных образовательных услуг г.Оренбурга, поднять статус учреждения, сделать его более привлекательным и конкурентоспособным.

В новом учебном году перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:

  1. Обновление содержания образования по линии расширения вариативности реализуемых образовательных программ, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения;
  2. Выявление и внедрение максимально эффективных образовательных технологий;
  3. Совершенствование системы оценивания, через введение систематической оценки  воспитанников (портфолио), способствующей их развитию на протяжении всего периода обучения в Центре и позволяющей определять как индивидуально-личностные проблемы обучающихся и пути их решения, так и перспективы обновления дополнительного образования;
  4. Обновление управляющей системы, за счет привлечения общественности к процессу управления учреждением;
  5. Активное внедрение новой системы оплаты труда для обеспечения условий роста экономической самостоятельности и повышения конкурентоспособности Центра, а так же в целях перехода на новый тип учреждения  – муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей.